在11月29日召開(kāi)的中國(guó)風(fēng)景園林教育大會(huì)上，五位知名專家學(xué)者作主旨報(bào)告，縱論風(fēng)景園林教育改革大計(jì)。

　　主會(huì)場(chǎng)中，中國(guó)工程院院士孟兆禎、清華大學(xué)建筑學(xué)院景觀學(xué)系主任楊銳教授、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)副校長(zhǎng)高翅教授、中央美術(shù)學(xué)院建筑學(xué)院景觀設(shè)計(jì)教研室主任丁圓教授、北京林業(yè)大學(xué)園林學(xué)院院長(zhǎng)李雄教授分別做主旨報(bào)告。

　　中國(guó)工程院院士孟兆禎說(shuō)，風(fēng)景園林教育要傳承和創(chuàng)新，發(fā)揮愛(ài)國(guó)為民的核心價(jià)值，為構(gòu)筑美麗的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自身力量。他強(qiáng)調(diào)園林建設(shè)必須密切結(jié)合中國(guó)特色，即在“天人合一”的宇宙觀和文化總綱的指導(dǎo)下，人與自然和諧、人與人和諧；在人才培養(yǎng)中要培養(yǎng)學(xué)生“文才、畫(huà)才、口才”三才兼具，共圓“從來(lái)多古意，可以賦新詩(shī)”的中國(guó)夢(mèng)。

　　李雄教授指出風(fēng)景園林專業(yè)學(xué)位教育中存在的學(xué)術(shù)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位觀念差異、規(guī)范性層次不齊、培養(yǎng)環(huán)節(jié)因校而異等問(wèn)題。他結(jié)合國(guó)家政策形勢(shì)提出，要啟動(dòng)質(zhì)量評(píng)估保障教育質(zhì)量提升、推進(jìn)案例庫(kù)建設(shè)、豐富和優(yōu)化課程教學(xué)、加強(qiáng)實(shí)踐基地與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)效等建議。

　　丁圓教授指出，藝術(shù)類(lèi)院校開(kāi)設(shè)風(fēng)景園林學(xué)科，存在定位不明、課程紛雜等問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)風(fēng)景園林專業(yè)以及相關(guān)專業(yè)的規(guī)范化教學(xué)體系建設(shè)。

　　高翅教授提出，風(fēng)景園林教育應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)者，培養(yǎng)人的社會(huì)文化活動(dòng)，應(yīng)加強(qiáng)人文等通識(shí)教育，要“‘通專結(jié)合、本碩貫通’，系統(tǒng)地考慮學(xué)生的培養(yǎng)，藝術(shù)與科學(xué)交流、人文與理工互通、傳承與創(chuàng)新并重”。

　　楊銳教授對(duì)風(fēng)景園林學(xué)科提出“十問(wèn)”，對(duì)學(xué)科的時(shí)空坐標(biāo)、價(jià)值觀、特征、定義、目標(biāo)及戰(zhàn)略等方面進(jìn)行了探討，并給出了具體的行動(dòng)建議。