近年來，我國開設園林專業(yè)的院校數(shù)量和招生規(guī)模不斷擴大，開設園林專業(yè)的院校也呈多元化趨勢。不但農林院校、工科院校和綜合院校中的園林專業(yè)數(shù)量顯著增加，就連部分民族類、藝術類和師范類院校也相繼開設了園林專業(yè)。這些院校在人才培養(yǎng)模式、課程體系、師資力量、教學科研硬件設施等方面存在顯著差異，教學質量參差不齊。在日前召開的一個研討會上，園林專業(yè)教學指導委員會主任、北京林業(yè)大學副校長張啟翔教授就園林專業(yè)發(fā)展方向、人才培養(yǎng)模式及目標等熱點問題提出了建議。

　　前提：堅持綜合培養(yǎng)

　　張啟翔說，專業(yè)定位和人才培養(yǎng)目標是專業(yè)建設和專業(yè)改革的起點和歸宿。“高級復合型科學技術人才”是園林專業(yè)從創(chuàng)建之日起就一以貫之的專業(yè)定位和人才培養(yǎng)目標。

　　他說，實踐證明，綜合性的培養(yǎng)模式是園林專業(yè)本科生不斷拓寬就業(yè)市場、提高就業(yè)競爭實力的重要前提。這種綜合性體現(xiàn)在知識結構、專業(yè)技能、專業(yè)素質的綜合性上。

　　園林是一個高度綜合的專業(yè)。他認為，培養(yǎng)的學生應具有生態(tài)、生物、設計、建筑、工程、藝術、歷史、美學、管理學等領域的基本理論和基礎知識。應受到園林植物認知方法、栽培養(yǎng)護技術、育種技術、種植設計方法、插花技法、繪畫技法、制圖方法、園林規(guī)劃設計表現(xiàn)技法等方面的綜合訓練。<BR>同時，園林專業(yè)的學生應該具有園林植物的繁殖、栽培、養(yǎng)護、管理及應用的基本能力。具有運用生態(tài)學理論、植物學理論、藝術理論及規(guī)劃設計等理論進行藝術創(chuàng)作及表達的基本能力；具有園林綠化施工與組織管理方面的基本能力。

　　在綜合性的專業(yè)素質上，園林專業(yè)培養(yǎng)的學生應該具有以社會責任感、團隊合作精神、創(chuàng)新精神、包容精神和審美能力為重點的綜合素質。

　　根本：強化專業(yè)基礎

　　張啟翔說，專業(yè)基礎是專業(yè)建設和拓展專業(yè)領域的根本，是復合人才和高端人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。綜合性的培養(yǎng)目標離不開寬厚的專業(yè)基礎，只有掌握了各個領域的專業(yè)基礎課知識，才有可能成為真正的高級復合型人才。

　　在他看來，園林植物領域的高端人才需要有氣象學、土壤學、生態(tài)學、植物生理學、有機化學、數(shù)理統(tǒng)計、高等數(shù)學等方面的專業(yè)基礎；園林設計領域的高端人才需要有繪畫、美學、力學、地理學、歷史學、文學等方面的專業(yè)基礎。

　　核心：加強實踐教學

　　實踐教學是園林專業(yè)本科生專業(yè)技能培養(yǎng)的關鍵環(huán)節(jié)。張啟翔說，園林專業(yè)是一個實踐性非常強的應用型專業(yè)，培養(yǎng)學生的動手能力、處理解決實際問題的能力以及對未來工作的適應能力，重點應該加強實踐課程體系的建設，將實踐教學貫穿于整個教學過程。

　　他強調，調整理論與實踐課比例，把知識傳授和能力培養(yǎng)緊密結合，按照基本技能、核心能力、綜合能力分層培養(yǎng)、層層遞進的思路，構建實踐教學模式。

　　他告訴記者，目前園林教育實習基地資源比較匱乏，學生所學的基本理論知識無法有機融為一體，極大阻礙了園林專業(yè)學生能力的發(fā)展和專業(yè)水平的提高。

　　他建議，加強實踐教學基地的建設，組織學生分批到基地進行實習，增強學生的實踐能力，鞏固所學的理論知識；搭建就業(yè)實習平臺，為學生提供在企業(yè)實習機會，形成真正的職業(yè)能力。在科研單位的實踐實習，能培養(yǎng)他們認真的科研態(tài)度，養(yǎng)成良好的科研習慣，拓寬專業(yè)知識，使專業(yè)知識更具有前沿性和時效性，在以后的工作中更具競爭力。

　　動力：培養(yǎng)專業(yè)興趣

　　張啟翔深深體會到，濃厚的專業(yè)興趣是提高人才培養(yǎng)質量的重要載體和動力。

　　他說，拓寬專業(yè)視野可以培養(yǎng)學生的專業(yè)興趣，應該盡可能地為學生創(chuàng)造各種平臺，通過設計競賽、學術報告、學術沙龍、科研訓練、國際交流、社會實踐等各種方式不斷讓學生汲取營養(yǎng)，了解行業(yè)發(fā)展的前沿動態(tài)，進而提高學生對專業(yè)的興趣和熱愛，提高學生自主學習的能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

　　活力：突出專業(yè)特色

　　“特色發(fā)展是專業(yè)建設的活力。”張啟翔指出，各院校應該在綜合性培養(yǎng)的前提下，根據(jù)自身師資力量、院校性質和市場定位有所側重地發(fā)展，實行品牌戰(zhàn)略，不斷強化自身特色。

　　他說，我國開設園林專業(yè)的一些高校在長期的教學、科研和生產實踐中，已經逐步形成了各自特色，應進一步確定各具特色的人才培養(yǎng)目標。要立足于長期形成的各地區(qū)地理資源優(yōu)勢和產業(yè)格局，充分發(fā)揮各地區(qū)資源和產業(yè)優(yōu)勢，加強科技與產業(yè)的緊密合作，發(fā)揮科技支撐產業(yè)的功能，形成各具優(yōu)勢的科研特色。

　　保障：加強專業(yè)規(guī)范

　　張啟翔說，專業(yè)規(guī)范是確保人才培養(yǎng)質量的根本保障。在人才培養(yǎng)多樣化和特色化發(fā)展的同時，應該嚴格加強園林專業(yè)的規(guī)范化建設，確保各高校在滿足專業(yè)規(guī)范最低標準的基礎上，開展各具特色的專業(yè)建設。

　　他認為，應該嚴格控制開設園林專業(yè)的數(shù)量和招生規(guī)模，避免出現(xiàn)招生人數(shù)過多而出現(xiàn)培養(yǎng)人才惡性競爭、教學質量嚴重滑坡等問題，以促進園林專業(yè)的持續(xù)、穩(wěn)定和健康發(fā)展。