　　四川汶川地震，有很多學(xué)生喪生于倒塌的校舍之下，令人心碎。痛定思痛，社會(huì)各界呼吁加強(qiáng)學(xué)校建筑質(zhì)量監(jiān)管，提高防震標(biāo)準(zhǔn)。但各界呼吁與中央決策的落實(shí)，無(wú)疑需要突破諸多現(xiàn)實(shí)障礙。據(jù)6月2日《大河報(bào)》報(bào)道，河南泌陽(yáng)縣下碑寺鄉(xiāng)羅莊小學(xué)幼兒班的３４名孩子，一直在危房里上課。房頂一有響聲，老師立即組織孩子撤出教室。

　　這樣的描述很是可怕，這些年紀(jì)幼小的孩子在一個(gè)學(xué)期中竟然撤出了上百次教室。如果我們不看事情好的那方面——比如增強(qiáng)學(xué)生的危機(jī)意識(shí)什么的——就只能覺得這個(gè)事情未免太離譜了。這樣的房子要是倒塌起來(lái)，估計(jì)就不用麻煩地震過(guò)來(lái)逞威了。地震是天災(zāi)，天災(zāi)總是不常見的，但人禍要是總這么潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地發(fā)生著，那是比天災(zāi)更可怕的。

　　我們不斷強(qiáng)調(diào)，教育是立國(guó)之本、孩子是未來(lái)。但是這話說(shuō)出來(lái)容易，真的到了付諸實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，好像很多事情都要比我們的“國(guó)本、未來(lái)”重要。有教育研究者曾經(jīng)做過(guò)估算，我國(guó)的教育經(jīng)費(fèi)撥款所占財(cái)政支出的比例，在全世界的范圍里都算是排名靠后的。關(guān)于這事我想說(shuō)的都是大家全明白的常識(shí)：即使在我們還不能說(shuō)很富裕的情況下，也要盡量多給孩子一些良好的教育條件，即使沒(méi)有能夠給他們一人一臺(tái)電腦，至少也別給他們一間危房讓他們天天練習(xí)逃難的本事。這些常識(shí)就像好多地方官員所說(shuō)的“國(guó)本”、“未來(lái)”一樣，從來(lái)都是我們知道的、最基本的東西。

　　至于說(shuō)是不是能做到，我個(gè)人總是覺得關(guān)鍵在于想不想做。教育這東西說(shuō)起來(lái)大家都重視，但畢竟是個(gè)見效長(zhǎng)遠(yuǎn)的活計(jì)，對(duì)于一些地方官員來(lái)說(shuō)，修上一座很不錯(cuò)的辦公樓是當(dāng)前可見的利益，如果能弄一條景觀大道，哪怕是在縣城中心弄個(gè)基本如同花壇的廣場(chǎng)，在城市面貌上也是可以加分的，年終總結(jié)的時(shí)候自然是功勞一筆。如果想表現(xiàn)自己在教育方面的重視，也大可以弄個(gè)示范學(xué)校。這個(gè)投入是比較值得的，領(lǐng)導(dǎo)檢查的時(shí)候把這個(gè)面子學(xué)校端出去，怎么也能博得一些贊賞。

　　這些所有的項(xiàng)目都可能排在一個(gè)學(xué)校的危房改造或者重建前面，到最后的結(jié)果就是上學(xué)成了一種勇敢者的游戲——孩子或許還不知道這里面的危險(xiǎn)，但那些老師應(yīng)該都是知道的。依然還在這里堅(jiān)持工作的老師們，應(yīng)該得到尊敬。

　　所以，這事的評(píng)論里沒(méi)有什么普通人不能想明白的地方，唯一的解決方式就是請(qǐng)這些地方的有關(guān)機(jī)構(gòu)按照他們平時(shí)在主席臺(tái)上說(shuō)的話去做也就是了。國(guó)家已經(jīng)下了文件要徹底檢查學(xué)校的校舍，也下了文件要求縮減辦公經(jīng)費(fèi)5%來(lái)支援四川災(zāi)區(qū)的重建。我個(gè)人以為，不妨再?gòu)母鞯卣恼写M(fèi)里節(jié)省5%出來(lái)，估計(jì)也就差不多把所有學(xué)校的危房改造一遍了。

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