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一、學(xué)校概況 
    成都理工大學(xué)校園總規(guī)劃面積約為2753畝，學(xué)校發(fā)展定位為以工為主、理工商結(jié)合，理、工、經(jīng)、管、文、法協(xié)調(diào)發(fā)展的多學(xué)科性大學(xué)。 
    二、設(shè)計(jì)思想 
    美國(guó)XWHO設(shè)計(jì)公司·中國(guó)機(jī)構(gòu)在細(xì)致的現(xiàn)場(chǎng)踏勘基礎(chǔ)上，遵循歷史文化與現(xiàn)代氣息相結(jié)合的原則，在保護(hù)生態(tài)、強(qiáng)調(diào)人性的基礎(chǔ)上，以景觀語言凸顯校園特色，力圖通過對(duì)基地現(xiàn)狀、建筑類型、空間結(jié)構(gòu)和整體景觀的深入分析，實(shí)現(xiàn)景觀軸線、功能區(qū)塊和道路系統(tǒng)的合理劃分和新老校區(qū)風(fēng)格的區(qū)別與呼應(yīng)，創(chuàng)造一個(gè)高質(zhì)量、高水平、高品位、多層次、多方位、自然生態(tài)與文化生態(tài)平衡的環(huán)境空間，體現(xiàn)“人--校園--環(huán)境”三者的和諧。 
    三、設(shè)計(jì)特色 
    ·生態(tài)走廊 
    生態(tài)是人性化在環(huán)境設(shè)計(jì)中的體現(xiàn)。設(shè)計(jì)通過對(duì)綠化的梳理，在強(qiáng)調(diào)景觀的通透性的同時(shí)，使植被層次鮮明，拓展了環(huán)境的可進(jìn)入性，為校區(qū)營(yíng)造人性化的舒適空間。 
    ·恐龍文化 
    將成都理工大學(xué)的恐龍文化提煉為抽象的符號(hào)表現(xiàn)，通過點(diǎn)綴在步行道間恐龍足印、雕于路燈基座上恐龍頭骨，使恐龍文化的傳達(dá)與校園景觀和諧地融合。

文章整理：中國(guó)風(fēng)景園林網(wǎng)。http://www.aybearing.cn。