從左往右依次為：曾臣?xì)W、黃玥、李禮、白靜、陳怡霖

　　黃玥，四川農(nóng)業(yè)大學(xué)風(fēng)景園林學(xué)院研究生。在2019年園冶杯大學(xué)生國際競(jìng)賽中，她所在的團(tuán)隊(duì)獲得了主題競(jìng)賽獎(jiǎng)鄉(xiāng)村振興與特色城鎮(zhèn)類一等獎(jiǎng)。

　　競(jìng)賽的每一步都是挑戰(zhàn)和歷練

　　在黃玥眼中，園冶杯是由多所知名高校聯(lián)合舉辦的國際競(jìng)賽，每年會(huì)根據(jù)行業(yè)及學(xué)術(shù)熱點(diǎn)分類設(shè)置競(jìng)賽主題，通過競(jìng)賽形式推動(dòng)相關(guān)專業(yè)的發(fā)展，并展示各類優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品。

　　黃玥所在的學(xué)校每年都會(huì)組織學(xué)生參加園冶杯競(jìng)賽，競(jìng)賽不僅是檢驗(yàn)自己專業(yè)知識(shí)的途徑之一，也是擴(kuò)展自己邏輯思維及創(chuàng)新思維的重要方式。對(duì)黃玥來說，每一次參加競(jìng)賽，不管得獎(jiǎng)與否，參與比賽的過程都大于比賽結(jié)果，從組隊(duì)到選題，從設(shè)計(jì)到最終落圖，每一步都是挑戰(zhàn)與歷練。

　　為國內(nèi)河灘地鄉(xiāng)村振興設(shè)計(jì)模板

　　黃玥團(tuán)隊(duì)的參賽題目為《點(diǎn)石成金——金馬河河灘地棕地修復(fù)及鄉(xiāng)村振興規(guī)劃》。之所以選擇這個(gè)題目，是因?yàn)樗麄冋谘芯苦l(xiāng)村振興的課題，隨著國家全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興建設(shè)，鄉(xiāng)村發(fā)展建設(shè)與生態(tài)環(huán)境破壞這二者的天然矛盾成為社會(huì)關(guān)注及研究的重點(diǎn)。并且，現(xiàn)有的鄉(xiāng)村規(guī)劃正在慢慢向城市規(guī)劃的方向靠攏，在規(guī)劃設(shè)計(jì)中，如何利用鄉(xiāng)村現(xiàn)有資源保持原生鄉(xiāng)土特色，也成為了他們團(tuán)隊(duì)的研究重點(diǎn)之一。因此，他們確定了這個(gè)選題。

　　在進(jìn)行設(shè)計(jì)前，黃玥團(tuán)隊(duì)查閱了鄉(xiāng)村振興的相關(guān)資料，他們發(fā)現(xiàn)河灘地鄉(xiāng)村振興是國家推廣鄉(xiāng)村建設(shè)的一個(gè)缺口，國內(nèi)大量河灘地潛在價(jià)值未被合理開發(fā)利用，其中大多數(shù)的開發(fā)利用為砂石開采，而過度的砂石開采將直接導(dǎo)致河灘生態(tài)系統(tǒng)的破壞。為此，黃玥團(tuán)隊(duì)決定挖掘河灘地的潛在自然價(jià)值和農(nóng)用價(jià)值，從生態(tài)、產(chǎn)業(yè)、農(nóng)業(yè)三方面出發(fā)，為國內(nèi)的河灘地鄉(xiāng)村振興設(shè)計(jì)一個(gè)模板，指導(dǎo)河灘地區(qū)域的棕地修復(fù)及鄉(xiāng)村發(fā)展。

　　該作品的設(shè)計(jì)場(chǎng)地前身是一個(gè)采砂廠，由于采砂廠對(duì)場(chǎng)地生態(tài)環(huán)境造成了嚴(yán)重破壞，場(chǎng)地內(nèi)部存在大量撂荒地和荒草地，嚴(yán)重浪費(fèi)了土地資源。作品中最大亮點(diǎn)是他們充分利用場(chǎng)地內(nèi)部現(xiàn)有的砂石資源，變廢為寶，點(diǎn)石成金。將砂石作為生態(tài)材料，對(duì)場(chǎng)地采砂棕地進(jìn)行分類、分級(jí)別修復(fù)，實(shí)現(xiàn)生態(tài)振興；將砂石作為原生資源，發(fā)展新興環(huán)保產(chǎn)業(yè)，延伸場(chǎng)地舊產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)循環(huán)，達(dá)到產(chǎn)業(yè)振興；將砂石作為文化輸出媒介，創(chuàng)新當(dāng)?shù)靥厣幕谋磉_(dá)方式，實(shí)現(xiàn)文化振興。

　　好的設(shè)計(jì)作品離不開團(tuán)隊(duì)的力量

　　在創(chuàng)作討論階段，團(tuán)隊(duì)原本是將棕地修復(fù)作為河灘地振興的核心問題，一心只想如何恢復(fù)河灘地原有生境，并沒有考慮砂石資源的可利用性。他們花了大量時(shí)間在概念討論階段，始終沒有找到一個(gè)出彩的解決方案，直到看到一篇關(guān)于石頭的報(bào)道，才開始轉(zhuǎn)換思路，將砂石作為設(shè)計(jì)的核心。確定這個(gè)設(shè)計(jì)思路后，他們重新查閱砂石利用的相關(guān)文獻(xiàn)及設(shè)計(jì)案例，最終以“點(diǎn)石成金”為題進(jìn)行整個(gè)作品的設(shè)計(jì)。

　　黃玥回憶，參賽過程中印象最深刻的是團(tuán)隊(duì)成員一起討論規(guī)劃概念的階段，大家從各自感興趣的方向出發(fā)研究主題，并在一次又一次的思維碰撞中不斷優(yōu)化和整合想法。盡管在激烈的討論中會(huì)有一些小爭議，但這些爭議最終會(huì)化為新的創(chuàng)意。在黃玥看來，一個(gè)好的設(shè)計(jì)作品離不開團(tuán)隊(duì)的力量，沒有團(tuán)隊(duì)精神的支撐就很難呈現(xiàn)出完整的作品，每當(dāng)遇到思維瓶頸時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員總會(huì)相互鼓勵(lì)，一起攻破各個(gè)難題，用團(tuán)隊(duì)的力量鑄就更好的設(shè)計(jì)作品。

　　學(xué)風(fēng)景園林不能只看到專業(yè)本身

　　在得知作品獲獎(jiǎng)后黃玥很激動(dòng)，她很高興他們團(tuán)隊(duì)的想法得到了認(rèn)可，也十分感謝學(xué)校老師們對(duì)這個(gè)作品的悉心指導(dǎo)。

　　競(jìng)賽是黃玥檢查自己專業(yè)短板的一種方式，因?yàn)橐粋€(gè)完整的競(jìng)賽作品，不僅需要過硬的專業(yè)知識(shí)，也需要時(shí)刻清醒的邏輯思維。黃玥說，想要在競(jìng)賽中獲得好的成績，就必須從設(shè)計(jì)場(chǎng)地的實(shí)際問題出發(fā)，深入思考問題，大量查閱文獻(xiàn)資料。只有做到前期的全方位解析，才能抓住設(shè)計(jì)的核心，制定合理的設(shè)計(jì)策略。

　　未來黃玥希望自己可以成為一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，她認(rèn)為風(fēng)景園林專業(yè)的特點(diǎn)就是博學(xué)，“這個(gè)專業(yè)最大的忌諱就是只看到專業(yè)本身，而忽略了其他領(lǐng)域與這個(gè)專業(yè)的互動(dòng)與影響”。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，黃玥會(huì)持續(xù)努力提高自己的專業(yè)知識(shí)，廣泛吸收各個(gè)領(lǐng)域的營養(yǎng)，在實(shí)踐中探討設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)中反饋實(shí)踐。

　　參賽信息

　　題目：點(diǎn)石成金——金馬河河灘地棕地修復(fù)及鄉(xiāng)村振興規(guī)劃

　　作者：黃玥 曾臣?xì)W 陳怡霖 白靜 李禮

　　指導(dǎo)老師：潘翔 朱春艷 李西

　　院校：四川農(nóng)業(yè)大學(xué)風(fēng)景園林學(xué)院

　　獎(jiǎng)項(xiàng)：主題競(jìng)賽獎(jiǎng)鄉(xiāng)村振興與特色城鎮(zhèn)類一等獎(jiǎng)