鄒可人，2019年畢業(yè)于南京林業(yè)大學風景園林學院，現于同濟大學景觀專業(yè)讀研究生。在2019年“園冶杯”大學生國際競賽中，她獲得了生態(tài)植物類畢業(yè)論文本科組一等獎。

　　這不是鄒可人第一次參加“園冶杯”的競賽，在2017年，她曾參加過“園冶杯”課程設計類的競賽，當時取得了一些小小的成績，這對她有很大的鼓勵。有了曾經的經驗，她決定在今年參加本科生畢業(yè)論文的競賽，她說在自己盡心盡力地完成一篇畢業(yè)論文后，她想嘗試一下能不能獲得更多專家老師的意見和認可，同時她也希望通過參加畢業(yè)論文競賽的這種方式，不斷敦促自己在專業(yè)方面進行研究性學習，為后續(xù)的研究生生活打下良好的基礎。

　　萬事開頭難

　　對鄒可人來說，畢業(yè)論文的開題并不是十分順利，在導師幫助她確定論文大致的研究方向后，她查閱了很多關于康復景觀、植物造景等方面的文獻，盡管這個課題是非常有研究潛力的，但她還是遇到了困難和瓶頸，尤其是在選擇具體的研究方法方面，由于技術問題受到了比較多的限制。鄒可人回憶，在確定論文選題的那段時間，她一度懷疑自己是不是不適合進行研究性學習，如果不是季建樂老師一直耐心地不斷點撥、引導她打開思路，她可能會一直框定自己，找不到正確的思考問題的途徑。盡管開題的過程略顯坎坷，但在打開思路后，她的論文和實驗完成得比較順暢，后續(xù)的過程也變得簡單很多。

　　鄒可人論文的題目是《教學樓植物型窗景觀對大學生心理狀態(tài)的影響研究》，其亮點在于論文中采用了科學的實驗手段，采集了窗景恢復前后大學生心理生理健康數據，歸納了不同植物型窗景觀對大學生心理健康狀態(tài)的影響，并采用問卷調查、訪談與實地調研的方式進一步研究大學生對窗景觀的心理健康適宜性評價，以及教學樓窗景觀目前的狀況。最后對上述結果進行量化分析并提出相應的建議，以進一步指導大學校園植物景觀的優(yōu)化配置。同時，研究中還采用了主客觀相結合的研究方式，將客觀實驗數據和主觀評議數據進行對比研究，使研究結論更為切實可信。

　　深入研究，繼續(xù)追夢

　　在鄒可人的眼中，“園冶杯”是一個鼓勵相關專業(yè)學生提升自己專業(yè)知識、技能，證明自我的機會，競賽門類涵蓋了課程作業(yè)、主題競賽以及畢業(yè)論文（或設計）等各個方面，為在校學生提供了一個廣闊的競技平臺。她衷心地期望“園冶杯”能夠吸引更多優(yōu)質的參賽者在未來共同競技。

　　目前，鄒可人順利地進入到了同濟大學繼續(xù)深造，在將近一學期的學習中，她發(fā)現自己在專業(yè)知識上還是有很大的提升空間，因此希望自己可以努力完成研究生階段的學業(yè)，深入自己的研究方向，挖掘自己在風景園林專業(yè)上更多的可能性。

　　題目：教學樓植物型窗景觀對大學生心理狀態(tài)的影響研究

　　作者：鄒可人

　　指導老師：季建樂

　　院校：南京林業(yè)大學風景園林學院

　　獎項：第十屆園冶杯大學生國際競賽畢業(yè)論文獎生態(tài)植物類本科組一等獎