河北省第二屆（秦皇島）園博會期間，中國風(fēng)景園林網(wǎng)與園冶杯競賽組委會聯(lián)合組織的花境創(chuàng)意大賽，共收到來自全國各地、高等院校的400多件作品，經(jīng)過激烈的角逐，評選出10件作品進(jìn)入落地施工。其中，由西安建筑科技大學(xué)袁木團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作的二等獎(jiǎng)作品《中國夢•水墨染花溪》，以中國山水水墨畫——桃花源圖卷為設(shè)計(jì)藍(lán)本，提取臺塬、溪流、植被和山巒等景觀要素，以場地為畫卷，植物結(jié)合旱溪、臺塬、梯田、山形構(gòu)筑物，營造出一幅水墨染花溪的花境圖卷。

　　設(shè)計(jì)地塊：六號地塊

　　主創(chuàng)設(shè)計(jì)師：袁木

　　設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)：張?jiān)?、尹悅、賈文慧

　　指導(dǎo)老師：楊建虎

　　所在單位：西安建筑科技大學(xué)

　　項(xiàng)目概況

　　本次設(shè)計(jì)以明代著名山水畫家仇英的作品《桃花源圖卷》為設(shè)計(jì)藍(lán)本，提取臺塬、溪流、植被和山巒等景觀要素，并分別以小青瓦砌筑臺塬，以低矮的花境植物勾勒成旱溪，用方鋼管搭建成山巒，并結(jié)合硬景的黑白灰和軟景的紅橙藍(lán)，一起構(gòu)成一幅仿佛從水墨畫中流淌出來的山水畫卷，以此表達(dá)人們對建設(shè)美麗中國，營造美好人居環(huán)境的憧憬和希望。

▲總平面圖

　　區(qū)位分析

　　秦皇島市位于河北省東北部，南臨渤海，北依燕山，東接遼寧，西接京津，面積7813平方公里。秦皇島市的氣候類型屬于暖溫帶，地處半濕潤區(qū)，屬于溫帶大陸性季風(fēng)氣候，受海洋影響較大，2013年最高氣溫35℃，2016年最低氣溫達(dá)到-24℃。秦皇島市位于燕山山脈東段丘陵地區(qū)與山前平原地帶，地勢北高南低。

　　場地分析

　　本場地為花境大賽六號地塊，場內(nèi)地形基本平坦，場外地形南北高東西低。國槐作為行道樹，背景植物為銀中楊與臭椿，本設(shè)計(jì)主要考慮現(xiàn)存植物與花境的搭配以及主要人流的視線關(guān)系。

　　概念衍生

　　設(shè)計(jì)以中國山水水墨畫——桃花源圖卷為藍(lán)本，以場地為畫卷，水墨花溪仿佛從畫卷中流淌出來?；ň持参锝Y(jié)合旱溪、臺塬、梯田、山形構(gòu)筑物營造一幅水墨染花溪的花境圖卷?；ň持参镌O(shè)計(jì)以溪緣、臺塬、林緣為空間布局，營造了一種世外桃源的景象。

　　種植設(shè)計(jì)

　　植物選擇方面，先全面了解植物的生態(tài)習(xí)性，又綜合考慮植物的株型株高、花期、花色、質(zhì)地等主要觀賞特點(diǎn)，并以在當(dāng)?shù)啬苈兜卦蕉恍枰厥怵B(yǎng)護(hù)且有較長的花期和較高的觀賞價(jià)值的宿根花卉為主。

　　色彩分析

　　花境植物設(shè)計(jì)整體以紅、粉色調(diào)為主，所占比例為45%，點(diǎn)綴橙、紫、白為15%。

　　季相分析

　　春：春季花卉以粉、白為主色調(diào)，主要有：美麗月見草、白蝴蝶花、百里香、耬斗菜、白金菊、香雪球、福祿考等。

▲春季季相

　　夏：大部分花卉集中在夏季開放，主要有：宿根福祿考、宿根天人菊、錐花絲石竹、釣鐘柳、荷蘭菊、景天、穗花婆婆納等。

▲夏季季相

　　秋：秋季以展示菊科花卉為主，色調(diào)為橙黃，主要有：銀葉菊、宿根天人菊、地被菊、果香菊、堆心菊、太平洋亞菊、錦葵等。

▲秋季季相

　　剖面圖

　　效果圖

　　林緣以灌草結(jié)合山形構(gòu)筑配置，觀賞草選用粉黛亂子草、山麥冬和藍(lán)羊茅等，灌木選用矮山云杉。色彩設(shè)計(jì)上以紅、粉為主色調(diào)，點(diǎn)綴藍(lán)紫色，色彩與環(huán)境、季相相協(xié)調(diào)。

　　臺塬花境立面上設(shè)計(jì)錯(cuò)落有致，花色層次分明，充分表現(xiàn)花卉本身的自然美、色彩美和群體美。主要以宿根花卉花葉玉簪和宿根天人菊為主，配以一二年生福祿考。

　　鳥瞰圖

　　花境植物設(shè)計(jì)以溪緣、臺塬、林緣為空間布局，溪緣花境采用了不同品種宿根福祿考，配以穗花婆婆納并結(jié)合一二年生花卉香雪球、白晶菊和一串紅等，營造了一種世外桃源的景象。臺塬花境立面上設(shè)計(jì)錯(cuò)落有致，花色層次分明，充分表現(xiàn)花卉本身的自然美、色彩美和群體美。林緣以灌草結(jié)合山形構(gòu)筑配置，色彩設(shè)計(jì)上以紅、粉為主色調(diào)，點(diǎn)綴藍(lán)紫色，色彩與環(huán)境、季相相協(xié)調(diào)。

　　設(shè)計(jì)師訪談

　　Q：在水墨染花溪的設(shè)計(jì)中，您的設(shè)計(jì)來源非常有趣，請分享一下您在設(shè)計(jì)過程中有創(chuàng)意地提取設(shè)計(jì)理念的經(jīng)驗(yàn)？

　　A：在創(chuàng)意初期，小組成員先對秦皇島區(qū)位和設(shè)計(jì)地塊加以熟悉，搜集整理秦皇島的相關(guān)資料，就其歷史文脈提出了許多想法，例如，想要營造一片關(guān)于海的花境，亦或是想要做一個(gè)表達(dá)環(huán)保的主題花境。我們想了很多可能性主題，但并沒有一個(gè)完全打動我們。直到我們學(xué)習(xí)了十九大精神，想到從人居環(huán)境出發(fā)，用花境營造并表達(dá)優(yōu)美的人居環(huán)境。接著與指導(dǎo)老師交流探討，并結(jié)合老師更為專業(yè)系統(tǒng)的思維加以揣摩并升華主題，得到我們的想要表現(xiàn)出來的設(shè)計(jì)理念，并用水墨山水畫的形式表達(dá)主題。

　　Q：在植物的種植上，您是如何協(xié)調(diào)使?fàn)I造一種“水墨自然”的意境？

　　A：“水墨自然”的意境最先是通過小青瓦堆砌的臺地，白色卵石鋪設(shè)的旱溪和灰色山形構(gòu)筑表達(dá)，把整個(gè)花境地塊分為了島、溪源、臺塬、山形構(gòu)筑物區(qū)域和背景林。溪源通過匍匐委陵菜、香雪球和百里香勾勒出一條從山形構(gòu)筑穿過的花溪。臺塬層層向上表達(dá)梯田的概念，考慮到植物的高低層次，一層種植八寶景天、百里香和過路黃。二層種植宿根福祿考、美麗月見草和百花鼠尾草。小青瓦在旱溪上圍成的島中種植松果菊、宿根天人菊和堆心菊。背景林種植拂子茅、粉黛亂子草和荊芥等植物。為了使整個(gè)場地有“水墨自然”的意境，我們考慮到植物的質(zhì)感，選擇了穗花婆婆納這樣的線形植物結(jié)合松果菊、宿根福祿考等團(tuán)狀植物提升“水墨自然”的意境。同時(shí)，我們還考慮到植物之間的高低層次錯(cuò)落關(guān)系，在島、溪源、臺塬和背景林，分別運(yùn)用不同高度的植物營造“水墨自然”的意境。

　　Q：該設(shè)計(jì)中您遇到了哪些困難？是怎樣解決的？

　　A：從一開始的主題概念形成的過程中，為了選出最理想的主題進(jìn)行多次的討論，我們每個(gè)人的看法不同，我們需要從每個(gè)人的意見中提取然后再思考，經(jīng)過反復(fù)的過程最終形成我們的主題，之后方案過程進(jìn)行的很順利，在細(xì)節(jié)上與指導(dǎo)老師也進(jìn)行了反復(fù)的推敲。比較困難的是后期施工過程中的場地的變動與山型構(gòu)筑物的表達(dá)。在進(jìn)行現(xiàn)場勘察時(shí)，我們面臨著場地現(xiàn)狀與設(shè)計(jì)方案地形不符的問題，后來經(jīng)過多方協(xié)商，對圖紙進(jìn)行了改動，在之前的理念下對整體場地布局形態(tài)進(jìn)行了變動，這對當(dāng)時(shí)的我們來說工作量是非常大的。原圖紙為更好的表現(xiàn)主題設(shè)置了三處山型構(gòu)筑物，后因場地的變動不得不對山型構(gòu)筑物的擺放位置與形態(tài)進(jìn)行重新推敲，最后我們在指導(dǎo)老師的耐心指點(diǎn)下通過構(gòu)筑物的手工模型制做，使表達(dá)主題的山形構(gòu)筑物能夠?qū)崿F(xiàn)多視角的展示。

　　主創(chuàng)設(shè)計(jì)師介紹

　　袁木，西安建筑科技大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，在讀研究生，專業(yè)研究方向?yàn)轱L(fēng)景園林。

　　設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)介紹

　　賈文慧，西安建筑科技大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，在讀研究生。

　　張?jiān)?，西安建筑科技大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，在讀研究生。

　　尹悅，西安建筑科技大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，在讀研究生。

　　指導(dǎo)老師訪談

　　Q：請老師評價(jià)一下該設(shè)計(jì)？

　　A：該設(shè)計(jì)是一首古體詩，是一幅山水畫，既突出空間體驗(yàn)，又引人遐思，現(xiàn)代且不失傳統(tǒng)韻味。

　　Q：請老師談一談，在實(shí)際項(xiàng)目的設(shè)計(jì)過程中，應(yīng)當(dāng)怎樣去提煉設(shè)計(jì)理念？

　　A：提煉設(shè)計(jì)理念方式多樣，既可從大處入手，譬如社會熱點(diǎn)、生態(tài)危機(jī)、地域文化等，也可以從小處著手，譬如立地條件（地形、微氣候、原物等）、構(gòu)圖形式、空間轉(zhuǎn)換等。針對實(shí)際項(xiàng)目，一定要現(xiàn)場調(diào)研，結(jié)合現(xiàn)場問題，從大處到小處思考，反復(fù)推敲，從而提煉出最適宜的設(shè)計(jì)理念。

　　指導(dǎo)老師介紹

　　楊建虎，西安建筑科技大學(xué)風(fēng)景園林專業(yè)碩士，藝術(shù)學(xué)院副教授，研究生導(dǎo)師，研究方向?yàn)轱L(fēng)景園林與植物設(shè)計(jì)，造園藝術(shù)與園林設(shè)計(jì)等。