中國風(fēng)景園林網(wǎng)：您本人長期、著重研究的課程議題方向？能否在教學(xué)中做相應(yīng)的結(jié)合？能否談?wù)劺碚撗芯吭陧?xiàng)目實(shí)踐中的結(jié)合方法？

　　丁靜蕾：研究方向是歷史遺產(chǎn)保護(hù)和中國大城市的城市化。畢業(yè)設(shè)計(jì)選題，通常選擇有代表性的實(shí)際基址，并在遺產(chǎn)保護(hù)或城市化方面有研究價(jià)值的規(guī)劃與設(shè)計(jì)。比如這次獲獎(jiǎng)的《武漢市首義公園更新設(shè)計(jì)》畢業(yè)設(shè)計(jì)作品，就嘗試在城市歷史遺產(chǎn)保護(hù)與城市公園規(guī)劃設(shè)計(jì)的結(jié)合上有所探索。

　　畢業(yè)生要有深厚的專業(yè)理論素養(yǎng)和敏銳的思維能力

　　中國風(fēng)景園林網(wǎng)：作為中國風(fēng)景園林教育行業(yè)教學(xué)一線的老師，您認(rèn)為畢業(yè)生應(yīng)具備哪些優(yōu)秀品質(zhì)，才有可能設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的作品？

　　丁靜蕾：畢業(yè)生要有深厚的專業(yè)理論素養(yǎng)和敏銳的思維能力；善于分析問題、歸納問題；有很好的文獻(xiàn)查閱和整理能力；能清晰的表達(dá)設(shè)計(jì)思想和設(shè)計(jì)方法；有認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的協(xié)作精神。華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的校訓(xùn)是"勤讀力耕、立己達(dá)人"，風(fēng)景園林專業(yè)教學(xué)正是以這條校訓(xùn)為指針，通過系統(tǒng)規(guī)范的教學(xué)體系，開放活躍的教學(xué)形式，培養(yǎng)出許多基本功扎實(shí)、綜合素質(zhì)全面的風(fēng)景園林專業(yè)畢業(yè)生。

　　中國風(fēng)景園林網(wǎng)：您認(rèn)為參與園冶杯院校間學(xué)生競(jìng)賽這種方式，對(duì)在校生學(xué)習(xí)是否有一定的幫助作用，主要體現(xiàn)在哪些方面？

　　丁靜蕾：園冶杯畢業(yè)設(shè)計(jì)競(jìng)賽對(duì)在校生學(xué)習(xí)有很好的促進(jìn)和激勵(lì)作用。通過競(jìng)賽加強(qiáng)了風(fēng)景園林專業(yè)各高校間的交流，為畢業(yè)生及低年級(jí)的學(xué)生提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。評(píng)選的優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)作品，也為各校師生在今后的教學(xué)和實(shí)踐上開拓思維、豐富思維。

　　中國風(fēng)景園林網(wǎng)：作為優(yōu)秀指導(dǎo)教師，請(qǐng)您為2010年第二屆"園冶杯"提一些建議和期望？

    丁靜蕾：希望進(jìn)一步擴(kuò)大競(jìng)賽的影響力，吸引更多的院校參賽。

　　中國風(fēng)景園林網(wǎng)：請(qǐng)結(jié)合您所指導(dǎo)的一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品，點(diǎn)評(píng)一下此作品的亮點(diǎn)、特色和有待加強(qiáng)之處。

　　丁靜蕾：此次獲獎(jiǎng)的《媒島o新社--鄂州市杜山鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)科技觀光園規(guī)劃設(shè)計(jì)》，是一個(gè)真題訓(xùn)練。在仔細(xì)進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查和場(chǎng)地分析后，基于農(nóng)業(yè)科技觀光園的定位，作品從園區(qū)的功能結(jié)構(gòu)、地形及水系利用、生態(tài)資源的循環(huán)利用等方面都做出了原創(chuàng)性的探索。作為概念性的總體規(guī)劃，方案在設(shè)計(jì)深度和分期建設(shè)規(guī)劃等方面還有待加強(qiáng)。
 

　　丁靜蕾老師指導(dǎo)獲獎(jiǎng)作品   媒島·新社——鄂州市杜山鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)科技觀光園規(guī)劃設(shè)計(jì)

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